二十一世纪,世界正在发生着全面的、深刻的变革,其中与职业教育关系最密切的变化是经济的全球化和新技术革命。这些变化对世界各国已有的职业教育体系提出了严峻挑战。近十几年来,世界各国纷纷对自己的职业教育体系进行了改革,尤其在外语(主要指英语)课程上。国内外对外语课程研究不仅从教育政策、指导框架、而且从教学模式、教学手段等各方面进行了大胆实践和创新,为我国中等职业学校外语课程改革提供了极其宝贵的经验。目前广西职业教育工作虽然取得了很大的成绩,但教育改革发展的任务依然十分艰巨。如何提高英语教学水平已经成为中等职业学校迫切需要研究和解决的重大课题。本论文从广西中等职业学校英语教学的实际情况出发,采用文献分析、问卷调查等方法,对该层次学校英语教学状况作了一些问卷调查,主要目的是了解学生的学习动机、教师教学方法手段、教学内容、师资情况、学习评价等情况并对其进行分析。调查分析结果表明:中职学校大部分学生对英语缺乏明确的学习动机;教师教学方法落后,很难凸现职业教育特点;教学内容缺乏针对性和实用性;师资培训匮乏,一专多能型教师紧缺;学习评价手段单一。在调查研究的基础上,本文依据“以就业为导向,能力为本位”的职业教育理念、新课程改革理论、需求分析等相关理论及国家相关的职业教育政策,结合作者多年的教学实践经验,针对广西中等职业学校目前英语教学中存在的主要问题提出应对性建议和对策:(1)突出英语教学职业性、针对性和实用性。(2)加强对学生进行职业指导,激发学生学习英语动机。(3)转变教学观念,提高教学方法和手段。(4)优化教学内容,加强教学内容的针对性和实用性。(5)加强师资培训。(6)完善学习评价体系。本文共分六章,主线是“当前广西中等职业学校英语教学存在的主要问题与不足”和“如何改进中等职业学校英语教学”。由于受调查时间、范围、研究水平等因素的约束,加之,对这些问题的研究也不够深入,理论分析欠透彻。调查结果不一定能够很全面地反映现实的情况,但此调查研究对提高我区职业学校英语教学质量会有些参考性的价值。