万事万物都不是区别于另外一方而独立存在的，只有存在于一个关系或多于双方的总和形式中才具有了哲学范畴的合理存在性。思想政治教育活动也是一种存在，只有了对其主客体及其关系的合理分析，这种存在才会科学、才会发展。主体际性的哲学思想符合思想政治教育活动的客观要求，将主体际性与思想政治教育各要素有机结合，是一种哲学理念指导教育实践的有益尝试。提升思想政治教育者的主体素质、尊重思想政治教育受教育者的主体地位、增进思想政治教育过程的理解与体验、遵循思想政治教育的基本原则是构建思想政治教育主体际模式的有效途径。思想政治教育主体际模式充分尊重了思想政治教育者与受教育者的主体能动作用，有效发挥了教育环境与教育媒介的条件作用与纽带作用，使思想政治教育各要素在这一模式中都获得了发展。思想政治教育者与受教育者在思想政治教育中是一种平等的互动关系，教育者的主导力与受教育者的能动力以及教育环境、教育媒介的被渗透力形成了一股合力，促进了思想政治教育的发展和人的发展。