改革开放以来,我国对研究生培养问题高度重视。为了适应社会发展,国家调整学位类型结构,增设全日制专业学位,改变了全日制硕士研究生以攻读学术型学位为主的局面。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对江苏省6所体育院校全日制体育硕士专业学位研究生培养现状进行调查,针对全日制体育硕士专业学位研究生培养单位办学条件、培养目标、招生情况以及培养过程进行分析,探究全日制体育硕士专业学位研究生培养与社会需求情况,旨在为江苏省高校体育硕士专业学位研究生人才培养质量的提高提供有益参考。研究结果如下：(1)江苏省6所高校办学条件符合培养全日制体育硕士专业学位研究生要求,有能力培养出合格的服务于体育领域的复合型、创新型应用人才。(2)江苏省6所高校对全日制体育硕士专业学位研究生培养目标较明确,培养目标的定位与全日制体育硕士专业学位研究生指导性培养方案的培养目标保持一致,但缺乏结合专业领域特点的具体培养要求,尚有少数学生反映对培养目标不够了解。(3)江苏省全日制体育硕士专业学位研究生生源以应届本科毕业生为主,有工作经历的不多,其中跨专业选报者占一定比例,生源具有特殊性,培养难度较大。(4)江苏省全日制体育硕士专业学位课程实行学分制,大多数学生对课程安排、课程内容、课程考核等方面较为满意,少数学生认为专业学位课程设置与本科课程有重复,缺乏前沿性知识,脱离实践性。(5)大多数全日制体育硕士专业学位研究生导师招生人数合理,依据全日制体育硕士专业学位特点进行指导,师生沟通情况较好,大部分学生对导师指导感到满意;少数导师指导学生偏多,未能结合专业学位特点进行指导,极少数学生缺乏与导师交流,对导师指导不够满意。(6)江苏省全日制体育硕士专业学位培养单位比较重视学生技能,但实际上全日制专业学位研究生参与专项技术练习频率偏低,参与练习方式单一;场地缺乏和缺少教师指导影响全日制专业学位研究生专项技术练习,专项技术较本科时有所下降。(7)江苏省专业学位培养学校都组织安排全日制体育硕士专业学位研究生进行专业实习,极少数培养点实习内容缺乏专业学位培养的特点。实践内容偏重于教学实习,未能完全摆脱学术型硕士培养模式。(8)江苏省部分学校对全日制体育硕士专业学位研究生的学位论文要求很高,但学生学位论文实践价值不高,内容缺乏创新性。少数培养单位对论文的开题重视度不够,部分导师指导力度较小,学生选题资源不够丰富,缺乏对学生一定的科研实际能力的培养。(9)江苏省全日制体育硕士专业学位研究生就业意向大多数偏向教师职业,对从事体育相关行业比较有信心。极少数体育硕士专业学位研究生认为学校在就业指导力度不够。