学龄前儿童是儿童个性、社会性发展的关键时期,良好的亲子关系、和谐的家庭环境是促进幼儿健康成长的重要条件。亲子冲突是影响亲子关系稳定性的重要因素,既往关于亲子冲突的研究主要集中于青春期,学龄前儿童亲子冲突研究无论在研究内容上还是研究方法方面均比较薄弱。本课题通过调查研究学龄前儿童阶段亲子冲突现状及父母处理亲子冲突的方式,旨在分析学龄前儿童亲子冲突的特点、冲突处理策略及影响因素,并在此基础上为学龄前儿童家长提出一些解决亲子冲突的意见建议。本研究采用的研究方法主要是文献法、问卷法和访谈法,首先通过对已有研究的分析,总结了前人现有的研究成果,为本研究提供理论基础。其次结合学龄前儿童亲子冲突的特点,自编针对学龄前儿童亲子冲突现状的调查问卷。通过向300名幼儿家长发放调查问卷,对10名幼儿家长进行访谈,获取原始数据资料,并对结果进行汇总和分析。分析影响学龄前儿童亲子冲突的因素,了解了学龄前儿童亲子冲突的特点和原因,以及幼儿家长处理冲突的方式,并在此基础上提出了相应的解决策略。研究所得的主要结论包括:1.总体而言,学龄前儿童亲子冲突在频次和强度方面,均处于较低的水平,就冲突行为主体而言,父母仍是亲子冲突主要的行为主体,但母亲表现的更为突出。2.从冲突特点来说,学龄前儿童亲子冲突主要表现为情绪冲突;从冲突原因来说,兴趣爱好、学习习惯和生活行为习惯是学龄前儿童产生亲子冲突的主要原因。儿童不同的年龄、不同的性别,在冲突表现形式和冲突原因方面又有各自的特点。由于亲子冲突具有互动性的特点,家长的性别、年龄、及家庭结构也影响着亲子冲突的表现形式和亲子冲突的原因。3.从冲突处理策略而言,家长更多会应用协商、回避和妥协等较为温和的方式来化解冲突,而强制方式相对应用较少。此外,家长冲突处理策略,受到多种因素的影响,包括儿童性别、儿童年龄、家长性别、家长年龄、家长学历、家长教养方式、家庭结构、冲突中儿童犯错误的严重程度等,但以家长方面的因素较为突出,特别是家长性别和年龄影响较大。基于以上结论,作为幼儿家长,在提高自身素质、改变教育观念的同时,一方面应该更加客观、理性地去认识学龄前儿童亲子冲突,另一方面,要根据儿童的性别、不同年龄,采取正确、有效的冲突处理策略,促进儿童的健康成长。