【摘 要】
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自从1999年开始，中国高校实行扩招政策，中国的在校大学生日益增多，国家对高校的教学质量的重视程度也日益增加，由此可见高校教师教学能力的重要性不言而喻。而高校的青年教师作高校教师队伍中的重要组成部分，对国家的人才培养是非常重要的。但是高校青年教师大部分不是师范类有关专业，尽管他们都是博士毕业，本身的专业知识非常扎实。但是在上学期间没有经过系统的接受过教师相关的培训，并且也存在教学理论知识、教学经验
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自从1999年开始，中国高校实行扩招政策，中国的在校大学生日益增多，国家对高校的教学质量的重视程度也日益增加，由此可见高校教师教学能力的重要性不言而喻。而高校的青年教师作高校教师队伍中的重要组成部分，对国家的人才培养是非常重要的。但是高校青年教师大部分不是师范类有关专业，尽管他们都是博士毕业，本身的专业知识非常扎实。但是在上学期间没有经过系统的接受过教师相关的培训，并且也存在教学理论知识、教学经验不足等情况。这些现象会导致青年教师教学能力不足，影响人才培养的质量，所以提升他们的教学能力刻不容缓。根据此情况，本文在梳理国内外相关文献的基础上，选取S大学的青年教师为调查对象，利用文献分析法、问卷调查法等研究方法，调查S大学青年教师有关教学方面的现状，同时对青年教师教学能力的影响因素进行分析。在此基础上提供具有针对性的策略和建议，个人角度主要有:树立正确的职业价值观;加强教师提升自身教学能力的主动性;构建和谐的师生关系。学校角度主要有:制定科学的考核评价制度;完善教师的培训体系;建立合理的薪酬激励机制。旨在不断提高大学青年教师的教学能力，提高教师教学的质量，最终实现为国家培养优秀人才的目标。
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