科学教育中提高学生的科学素养已成为共识。而化学素养的提出有助于使科学素养具体化,对化学教育有积极的作用。本文基于新课程实施,针对学生化学素养的培养进行了理论和实验研究。在综述国内外科学素养、化学素养研究概况的基础上,提出了化学素养由四个要素构成,即化学基本观念的形成、有效地处理日常生活中的化学信息、对化学学科特点和研究方法的整体认识、对化学价值和局限性的正确认识。本文选择《化学与生活》模块,使用文本分析法,从栏目的设置、教材呈现方式、教材内容三个角度研究了教材有利于化学素养的培养。并从优化学习方式、改变教学方式、改变评价方式、运用信息技术、开展课外活动几个方面,对在《化学与生活》模块教学中提高学生的化学素养进行了实践和探索,本文期望借此研究为中学化学教育作微薄贡献,同时也为化学素养研究提供实践参考。