邓小平是伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家,也是伟大的马克思主义理论家。作为党和国家的第二代领导核心,他不仅带领中国人民步入社会主义改革开放和现代化建设的新时期,而且在经济、政治、军事、文艺、教育、科技等多个领域都造诣颇深。其各个领域的著名论断或文章共同汇聚成邓小平理论,成为中国特色社会主义理论体系的重要理论成果。邓小平文艺思想作为邓小平理论的重要组成部分,紧紧围绕着建设中国特色社会主义这一目标而展开,不仅在理论上丰富和发展了中国化的马克思主义文艺理论体系,而且作为改革开放以来文艺实践发展的行动指南,促使文艺教育工作取得重大进展,文艺人才大批涌现。邓小平文艺思想至今仍对推进当代中国文艺事业的发展进程、实现中华民族伟大复兴的中国梦有着重要的现实意义。本文运用马克思主义的世界观和方法论,通过对邓小平本人著作、学界对其文艺思想的论述进行综合分析与梳理,挖掘邓小平文艺思想的形成条件,概括出邓小平文艺思想的深邃内容,并从理论意义和实践价值的双重角度评析它对当代中国文艺事业的价值,又从辩证唯物主义的角度,结合邓小平所处的时代背景,对其文艺思想进行客观的评析,使其文艺思想更具时代性和前沿性。导论部分,提出关于邓小平文艺思想的研究问题,具体阐述学界对邓小平文艺思想的研究状况,指出目前研究该论题的问题与不足,明确本文的写作意义和写作内容。第一章,分析了邓小平文艺思想形成的历史文化条件和主观条件以及历史演变历程。其一,从社会历史背景和思想理论基础两个层面分析了邓小平文艺思想形成的历史文化条件；从严谨务实、批判创新的精神和深厚的马克思主义理论功底两方面分析了邓小平文艺思想形成的主观条件。其二,通过分析邓小平文艺思想的酝酿和初步形成、确立和发展、丰富和成熟三个阶段阐明了邓小平文艺思想的演变历程。第二章,探讨了邓小平文艺思想的主要内容。其中,第一部分从社会本质和审美本质两方面论述了邓小平关于文艺本质的观点,并对邓小平关于文艺本质的观点作出归纳。第二部分对文艺的娱乐和审美功能、引导功能、教育功能作出具体阐述。第三部分论述了邓小平关于文艺发展道路的思想,并对文艺发展的指导思想、方向、任务、方针政策作出具体阐述。第四部分从指导方针、物质保障、制度保障、具体要求四个方面阐述了其培养文艺人才的思想。第三章是对邓小平文艺思想的理论价值与实践价值的评析。首先针对前两章阐述的内容,对邓小平文艺思想的时代性、辩证性、人民性和前瞻性特征作出总结、归纳,其次围绕其特征评析邓小平文艺思想的理论价值,最后将邓小平文艺思想置于历史视阈下,对其产生的实践价值作出客观的总结与评价。结语,总结全文,阐述本文的主要理论观点和结论,以及简述当下我国文艺发展的现状和进一步的研究工作。