当下公共视觉艺术教育作为普通高校美育的重要组成部分没有引起足够的重视。笔者从美术与视觉艺术的差别入手,追寻视觉艺术教育价值观的历程,指出公共视觉艺术教育在普通高校培养具有综合素质的人才的过程中,具有提高大学生的道德素质,促进大学生的社会能力的发展,提高大学生的专业素质和创新素质,促进大学生身心健康和谐发展的作用。通过问卷调查的形式,以厦门大学、上海交通大学、武汉大学、中国人民大学、中山大学为调查对象,了解普通高校公共艺术课现状,分析问题并提出对策和建议,指出应该特别注意到视觉艺术教育课程大大少于音乐艺术教育课程和美学艺术学课程的普遍现象,现阶段应该重点扶持公共视觉艺术教育课程建设。指出改进普通高校公共艺术课现状必须做好组织和制度的保障,规定学分,培养专门的师资力量,课程设置进行合理化安排,加强公共视觉艺术教育规律的研究,充分利用学校内外多种视觉艺术教育资源,尽快切实落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》等几个方面的工作。在当今全球经济一体化和多元文化共存的社会文化背景下,普通高校公共视觉艺术教育的价值取向是通过公共视觉艺术教育课程提高和完善大学生综合素质,为学生离开学校后的终身学习奠定基础,最终帮助学生实现生活艺术化,实现人与环境、人与社会的和谐的自我实现。针对公共视觉艺术课程教学的具体情况,文中指出公共视觉艺术课程应该改变教学方法单一的情况,采取立体化教学,发挥学生的主体作用,引导学生由欣赏赞颂型向批评型转换,发挥视觉艺术在交叉学科中的作用,注重理论与实践相结合。