当前,随着中国对外开放的不断发展以及中国在世界舞台影响力的日益提升,汉语已经成为了很多国家学生学习第二语言的重点对象。俄罗斯与中国接壤,在历史的长河中有很多交流,现如今越来越多的俄罗斯人学习汉语,越来越多的俄罗斯大学生选择到中国留学,学习汉语则是其走进中国的头等大事,也是必须要跨越的“关卡”。量词的出现和使用不仅丰富了语言的词类而且使语言表达更加准确。因俄语自身的特性,量词虽然并未明确规定为独立的词类,但在实际使用过程当中依然可以发现量词的身影,而且存在用其他的词来代替量词使用的情况,也即量词同样是俄语中不可或缺的组成部分。虽然汉语和俄语分别属于不同的语系,在量词的规定和使用环节既有相似性又有差异性。为此,本文以俄语母语学习者汉语量词学习情况为研究对象,基于文献研究以及问卷调查等方法获取相关的资料,再通过数据整理与分析得出俄语母语学习者汉语量词学习过程当中存在误加、误代、遗漏、错序等偏误情况,并进一步剖析导致偏误发生的原因,进而结合相关理论提出了针对以俄语为母语留学生的汉语量词教学优化改进的建议。