2009年,河北省开始实施新课程改革,采用新的教材和新的教学理念。新的教学理念之一就是教学要回归生活,教学活动要立足学生的实际情况,着眼于学生的全面发展。将生活带入课堂,学生不仅学习到知识还提高了分析和解决实际问题的能力,最终让知识服务于生活。高中思想政治课堂开始了积极的探索,高中思想政治课教学生活化,成为近年来的研究热点。传统的高中思想政治课堂教师一味的说教,忽视了学生主体地位。学生没有兴趣,觉得高中思想政治内容枯燥、抽象,晦涩难懂,高中思想政治课教学生活化正可以解决这些问题。高中思想政治课教学生活化成为在高中政治学科在新课程改革中,推崇的一种教学模式,不少各地的高中思想政治教师在纷纷探索、实践这种全新的教学模式。在具体教学实践过程中,受传统教学方式的影响,部分高中思想政治教师课堂中的教学生活化流于形式,“新瓶装旧酒”,并没有真正的把生活、教、学联系起来。究其原因,在教学实践过程中许多问题有待解决,比如说成绩与个人综合能力、生活技能提升方面的协调,学生自觉主动学习习惯的培养,教师专业技能的提升,评价机制的完善等等。本文结合实际教学案例,从教学目标、教学内容,教学方法,教学评价几个方面探讨实现高中思想政治课教学生活化的途径。笔者认为,高中政治课教学的目的是让学生回归生活,培养顺应时代潮流,有正确价值取向、创新意识、生活技能的高素质的建设者,生活既是教学的手段也是教学的最终目的,政治教师应利用好高中思想政治课堂,着眼于学生的长远发展,完成高中阶段的教育使命。本文由提出问题,再分析问题,最后解决问题的思路系统分析高中思想政治课教学生活化。论文开篇简要分析了该问题提出的背景,研究现状,提出了研究的思路与方法,接着理顺高中思想政治课教学生活化的相关概念,梳理高中思想政治课教学生活化的理论,分析其实施的现实依据,分析目前高中思想政治课教学生活化的现状及存在的问题,最后对教学实践中高中思想政治课教学生活化的措施进行研究。