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教学的各项任务主要通过教师与学生之间的互动完成。师生互动是指教师与学生之间发生交互作用的过程。它既存在于课堂教学活动之中，也延伸于课堂教学之外，但主要指课堂教学的互动。课堂师生互动在实际教学活动中表现出明显的差异，如对象差异、内容差异、方式差异等。本文将文献分析和实证调查相结合，对小学阶段的课堂师生互动进行研究。文中具体阐述了师生互动的内涵和特征以及对学生身心全面发展的意义，分析了师生互动的类型，揭示了小学师生互动存在的多种差异，再进一步分析师生互动差异存在的深层原因。最后结合当前的教育改革和教学实际,就师生互动的差异性与教育公平、创新教育、新课程实施和教师职业素养等问题的关系进行一些思考。