项目教学法是一种将传统的学科体系中的知识内容重组、序化为教学项目，围绕项目开展教学，通过完成完整的工作项目，使学生获得相关的知识与技能，并发展职业能力的教学方法，其理论基础为建构主义、人本主义和合作学习理论。在语言教学中，学生可通过完成仿真的学习项目来提高综合语言运用能力。本文立足教学改革，紧密结合中职行业英语教学实际，对项目教学法在中职行业英语课程中的应用进行尝试，以《汽车英语》课程为例，深入探究项目教学法的具体实施，以期进一步丰富中职行业英语教学的教学方法与手段。研究问题有：1.如何在《汽车英语》课程中具体实施项目教学法？2.项目教学法对于提高学生英语应用能力和综合职业能力的作用如何？本文从学生需求、培养目标、课程内容等方面阐述了项目教学法应用于《汽车英语》课程的可行性，并基于项目教学法构成要素的要求，进行了教学项目的设计。笔者对《汽车英语》课程内容进行项目化整合，并根据具体教学内容创设项目情境，指导学生以小组合作的形式开展项目学习，并提交项目成果，以达到训练语言应用能力和综合职业能力的目标。具体的项目教学按照设置项目、制定计划、组织实施、成果展示及评价归档的步骤开展。本研究采用定量和定性相结合的研究方法在笔者所在院校汽车技术服务与营销专业的《汽车英语》教学中进行了一个学期的教学实验，并通过测试、问卷调查、访谈等研究工具检验项目教学法应用于中职行业英语课程的教学效果。通过研究和实验分析，本文得到以下三点初步结论：一是项目教学法可以应用于中职《汽车英语》课程的教学。但与传统教学方法相比，其实施对教师素质、教学资源等都提出了更高的要求，学生存在缺乏项目经验等学习障碍；二是在《汽车英语》课程中应用项目教学法有助于学生获得自信心与成就感，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自主性；三是通过在《汽车英语》课程中应用项目教学法，学生的英语应用能力得到提升，学生的交流沟通能力、自律能力、分析处理问题能力等综合职业能力呈现不同程度的提高。