近百年来，欧洲近现代音乐教育体系的引入，在一定程度上推动了中国音乐的发展。但教学内容与方法的一元化，抑制了中华民族优秀音乐文化的发展。要改变这种状况必须加强民族音乐教育。视唱练耳课作为一门技术理论课，如同文化课中的语言学习课程，要熟悉中华民族的音乐语言必须从视唱练耳等基础性课程做起。笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。全文分为三个部分，第一部分选取了几首不同种类的大歌从旋律、调性、曲式结构、多声形态、演唱形式等多方面等多方面进行分析，并进行相应的视唱练耳教学设计；第二部分讲解了侗族大歌的传承，并通过比较得出其传承对视唱练耳教学的启示；第三部分对将中华民族音乐引入视唱练耳课堂教学的可行性作了分析。将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学只是以中华文化为母语的音乐教育体系的冰山一角，笔者希望以此为起点建立一种以母语文化为基点的视唱练耳教学方式和方法，为构建中华文化为母语的音乐教育体系做一些探索。