当今世界范围内,越发开始关注中小学生安全,某种程度上而言,中小学生安全关系着国家、社会的稳定。学校则是最适合、最佳的安全教育场所,尤其是中小学时期内。在我国,备受关注的“5.12”汶川大地震,一方面带给震区重大的经济损失,一方面,带给我们重大的心灵创伤,也使教育界也越发重视和强调中小学安全教育。我国同发达国家相比,就对中小学安全教育的重视程度以及取得的成效而言,可谓差距很大。笔者展开了本论题的研究和探讨。也正是在此背景下,研究和探讨本论题就显得更有必要,同时则非常有必要分析、借鉴发达国家经验,同时立足于我国国情以及各中小学的客观实际,有针对性的进行改进和完善。本文的研究中,充分运用了文献分析法、问卷调查法、访谈法,选取了大连枫叶国际学校和大连开发区第四中学的学生作为研究对象,系统地对比、分析了日本、韩国以及中国在中小学安全教育方面的优劣,通过查找差距,发现问题,探寻解决问题的方式、方法。本文认为,改变我国中小学安全教育的现状,首先应提升认识,树立正确的安全教育观；其次,加大资金投入,提供丰富的安全教育资源；第三,确保安全教育的常规化、多样化,系统化；第四,加强教师安全教育培训；第五,积极进行安全教育保障；第六,建立三位一体的安全教育合力。