“历史问题意识”是人们在学习历史中因认知冲突、情感冲突而产生的想要探究历史的心理。这种心理状态可以培养初中生历史学科素养,落实新课程理念中坚持学生主体地位及培养学生发现问题的能力的要求,并通过培养学生的创新精神推进素质教育的落实。然而,如今初中历史课堂上学生普遍缺乏问题意识,原因涉及班级氛围、教师个人风格、教师提问方式及对待学生提问的态度、初中生的特质、学生个人知识储备、课程资源及课程评价几个方面。针对以上问题,可从通过以下途径培养学生问题意识:营造良好的学习环境、构建和谐师生关系形成学生提问的心理安全环境;教师提高三大方面素养、转变教学方式发挥教师的主导作用,引导学生积极思考发现问题;学生明确自己在学习中的主体地位,以自主、交流、探究的方式学习历史;整合课程资源拓展学生思维、建立多元化的评价机制帮助学生获得及时有效的历史学习反馈。