任何美术活动都会涉及到“以什么为标准”的问题，本文论标准而不立标准，指出标准具有相对意义上的确定性和绝对意义上的非确定性两方面的性质，着重论述美术评价标准的非确定性及其对美术创作和美术教育引起的思考，企望抛砖引玉，引起同仁的思考。 文章分为四部分。引言部分首先肯定标准的存在，然后指出认识标准的误区：或否认标准的存在，或寻求永恒不变的标准，从而引入论题。认识篇论述对美术评价标准非确定性的认识，首先阐释非确定性两方面的涵义，其次是例举美术史料见证非确定性的客观存在，最后从社会发展、审美的多样性、美术语言自身的发展三方面的原因进一步加深对非确定性的认识，指出评价标准具有非确定性是客观的、必然的规律，我们只能迎合、了解、适应和发展它，而不能违背它；思考篇论述评价标准的非确定性对美术创作包括水彩艺术创作和美术教育引起的思考，指出创作要按当下的评价标准创新，要走多样化道路。美术教育要更新教育观念，改革单一固定的教学模式，引导学生走向多样化轨迹，培养学生素质，尤其是创造素质。结语部分是全文的总结。