随着我国网络教育的快速发展,基于网络教学平台的教学作为一种新型的教学形式,已成为当前网络教学的热点问题。虽然网络教育取得了很多成果和经验,但对网络教学平台的教学还存在许多不尽人意的地方,表现在以下几个方面:其一,对网络教学平台的重要性认识不足,传统观念往往只重视单独一门课程或网络课件的开发,忽视教学平台的作用。其二、教学模式单一,缺乏对教学活动的支持与管理,尤其教学活动过程的监控与管理。其三,网络教学平台教学的效能低下,利用网络教学平台教学,对习惯于传统教学模式的教师是个很大的挑战,在缺少网络教学平台教学管理经验的基础上,很不容易开展基于网络的教学与管理。从国内教育界对网络教学平台的教育探讨来看,大多数学者关注的是教学资源的开发、教学技术的应用、教学模式的探讨、网络技术的实现等,而较少有人关注教学管理这块。但在基于网络教学平台的教育中,教学管理的内容、方法、手段和普通的教学管理相比均发生了一定的变化。在新的教学模式下,教师如何进行知识的管理,如何对学生进行管理、评价,等等都是由新的教学模式引发的新问题。本文在研究信息化环境下,网络教学和网络教学平台教学情况以及存在的问题的情况,在知识管理理论的指导下,提出了网络教学平台教学中管理的内容,在分析目前主要网络教学平台教学与传统课堂教学区别与联系的基础上,阐明网络教学平台教学管理的模式,同时分析了影响教学管理的诸多因素。随后阐述了网络教学平台教学管理的模式和策略。最后开展实证研究,在论述了网络教学平台一般的组成部分与功能的基础上,重点阐述了毕博(Blackboard)平台的特色,同时以毕博平台为例,开展网络教学平台教学管理应用。