自1983年以来,物理教学论硕士研究生教育发展迅速。随着社会的发展,培养质量问题日益突出。在硕士生培养过程中,课程设置起着重要作用,它是实现培养目标、提高教育质量的关键。本文综合运用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法,深入探讨物理教学论硕士课程设置的现状、存在的问题及其原因,并提出改进的建议,以期提高物理教学论硕士生培养质量提供有价值的参考。论文主体分为三个部分。首先,本研究对物理教学论硕士课程设置进行了理论探析,为课程设置提供理论基础。其次,从搜集到的全国十九所院校的物理教学论硕士培养方案中探析课程设置的特点,笔者通过问卷调查和访谈对我国六所高校的物理教学论硕士生进行了调查,并对目前我国物理教学论硕士课程设置存在的问题及其原因进行了总结。最后,本文依据课程设置的依据和原则对课程设置的改进提出了几点建议,并对课程设置提出了新的构想。