书信是汉语交际常用的写作文体,因此在对外汉语写作教学中尤为重要。根据留学生汉语书信实际写作状况来看,他们的书信写作偏误比率非常高。本文使用数据统计、语际对比分析、案例分析、二语习得等方法,以HSK动态作文语料库中的161篇日本学生汉语书信作文为研究样本,对日本学生的书信写作进行偏误分析,得出日本学生在书信写作中出现的偏误种类及偏误比例,分析偏误成因,并针对这些偏误提出对应的教学建议,以期对汉语书信写作教学和学习有所帮助。本文的主要研究内容如下:1.绪论。这个部分主要是总结归纳现有汉语书信本体研究成果和外国学生汉语书信写作研究成果,并对现今研究中存在的不足进行分析,进而总结本文选题的意义。2.日本留学生汉语书信格式写作偏误分析。通过搜集HSK动态作文语料库中日本留学生的汉语书信作文,对他们的汉语书信作文中称呼语、寒暄语、结束语、敬祝语、具名、日期的偏误情况进行统计和整理归类。3.日本留学生汉语书信写作语言偏误分析。对HSK动态作文语料库中日本考生的书信正文中出现的语言偏误进行统计分析。语言偏误主要有词语使用偏误、句法偏误、句类偏误4.日本留学生汉语书信写作正文汉字及标点偏误分析。对日本留学生汉语书信写作中除格式和语言以外的汉字及标点偏误做统计分析。5.日本留学生汉语书信写作偏误原因分析。根据第2、3、4章的内容对日本留学生汉语书信写作偏误进行整理并归纳偏误成因。成因主要集中在母语负迁移、目的语干扰、教学及学习策略三个方面。6.在结合偏误类型和偏误成因进行分析的基础上,从教学策略和学习策略两个方面入手,提出针对性的对外汉语书信写作教学建议,以更好地指导汉语书信的对外汉语教学。7.对全文进行归纳总结。