在体育教学中如何培养学生的篮球运动兴趣是提高篮球教学质量的关键之处。加强运动兴趣的培养,终身运动习惯的形成是学校体育教学发展中的一个主要方向。本文主要运用实地考察、问卷调查、方差多重比较分析等研究方法,以对北京市农民工子弟学校和城市学校10-14岁学生参与篮球运动兴趣的现状、影响因素进行分析,旨在探索缩短农民工子弟学校和城市学校之间差距的途径。研究发现：1、农民工子弟学校学生参与篮球运动的兴趣普遍低于城市学校学生,与学生的自我评价结果相一致,二者之间有显著性差异。2、城市学校的学生比农民工子弟学校的学生感兴趣的程度要高,参与篮球运动的人数要多,城市学生各年龄、性别之间对于篮球感兴趣、一般的影响存在显著性差异,而农民工子弟学校学生对参与篮球运动兴趣一般的影响不存在显著差异。3、农民工子弟学校和城市学校10-13岁学生参与篮球运动兴趣的比较趋势为：统计结果表明10岁：学校之间存在显著性差异,性别之间存在显著性差异：11岁：学校、性别之间均存在显著性差异：12岁：学校之间无显著性差异,而性别之间有显著性差异；13岁：学校之间不存在显著性差异,性别之间存在显著性差异。10-12岁的学生、性别、年龄、学校之间均存在显著性差异,而到了13岁,学校之间的差异性越来越小。4、农民工子弟学校和城市学校学生对篮球感兴趣的原因排序是相同的,依次为自己喜欢、锻炼身体、崇拜球星、其他、父母要求。5、学校因素中,在对篮球课的重视程度、设备齐全性上均有显著性差异。教师因素中,关于教学内容、教学方法、教师水平二者之间均有显著性差异。6、家庭因素中,闲暇时间父母参与度,对孩子成绩的关心度,及消费和态度方面均无显著性差异。