条件复句的使用极其广泛,无论在口语还是书面里运用都很频繁。对蒙古国汉语学习者来说,由于两种语言的条件复句之间有着种种差异,学生使用汉语条件复句时易产生各种偏误。有鉴于此,本文首先以蒙古国大学生为调查对象,进行学生条件复句习得的调查；其次对在蒙古的汉语教师进行访谈调查,然后对在蒙古大学里使用最典型、最广泛的两套教材从讲解方面进行了全面的分析；最后根据所进行的三种调查的结果和笔者对教学、教材编写的建议,做了使用情境教学法的课堂教学设计。本文总共由六章组成。第一章为绪论,主要介绍选题意义、研究综述、研究内容和方法；第二章总结条件复句的基本界定和最典型的关联词语,此部分也包括了学生易混淆的几个关联词的解释；第三章是基于蒙古国中级水平汉语学习者习得汉语条件复句的问卷调查及其结果分析；第四章,主要以对教师访谈的方式,对条件复句的教学现状进行了考察,并且为了加强蒙古大学汉语语法教学的有效性,对教学提出了一些建议；第五章,对蒙古国知名大学所使用的汉语教材里对条件复句讲解情况进行了考察,从而对教材的编写提出了几点建议；最后第六章为对外汉语条件复句课堂教学设计,该部分以条件复句的一个关联词为例,从导入、讲授新知、练习等教学环节进行了课堂教学设计。本文希望能对蒙古汉语学习者习得汉语条件复句以及相关汉语教学和相关研究所有帮助。