在本世纪初开始的教育课程改革的大背景下,高中历史教科书的编撰在形式和内容上都出现了许多新变动。在呈现形式上分为必修模块和选修模块两大部分,在内容上的突出变化则是新增了《探索历史的奥秘》和《世界文化遗产荟萃》这两个选修模块,这是过去基本未有涉及的教学内容。怎样理解这些新增内容,进行有效率的教与学,这是高中历史教师所要面对的问题。《普通高中历史课程标准(实验)》设置《世界文化遗产荟萃》这一选修模块有着十分重要的意义。世界文化遗产是人类历史的一个重要组成部分,学生通过这一模块内容的学习,可以了解中国及世界各地的文化遗产概况,学习在不同历史时期人类在文化创造和保存中表现出的聪明才智和创新精神。世界文化遗产是政治、经济、文化发展保存下的精华,它们之间有着密不可分的关系,学习这些内容,需要联系各个国家和各个民族的当时的政治经济文化发展状况,有利于高中生更加全面认识历史,也有利于培养高中生的遗产保护意识。同时,历史课程标准对该模块的要求、历史教科书本身及实践教学中都存在着一些问题,对这些问题进行深入的思考与研究,拿出行之有效的对策建议,对于该模块知识的教和学都是非常有用的。本文以人民版《世界文化遗产荟萃》为例,结合历史课标,对课本内容进行系统分析与思考。论文分为五个部分:第一部分绪论中主要论述本文的研究意义及国内外对此的涉及等;第二部分在简要介绍了遗产基本理论知识的基础上分析了高中历史教学与保护遗产教育的关系;第三部分是结合课程标准和考试评价要求,对人民版高中历史教科书《世界文化遗产荟萃》内容进行具体分析解读,分析其特点与存在的不足;第四部分是结合高中《世界文化遗产荟萃》教学存在的实际问题,探讨提高该模块的教学效果的途径、方法与对策;第五部分在结语中归纳本文的观点,提出更进一步完善的希望。本文的研究是从分析课标、教科书及考试评价的要求入手,进而展开教学研究,以期处理好《世界文化遗产荟萃》教学中可能遇到的问题,提高该模块课堂教学的质量,从而使学生在了解世界文化遗产知识的基础,树立文化遗产保护意识,进行正面的价值观教育,以促进历史课改的实行。