目前，全球性的环境危机不仅威胁到人类的生存，也危及到整个自然界的稳定和秩序。与此同时，科学在环境问题中的角色也在发生转变，越来越多的人开始反思关于科学的一般观念的合理性，以及这种科学观与环境问题之间的复杂关系。与这些反思相伴随的是对于科学传播活动的重视，而科学传播理论在近期也有了相当大发展。　　2004年末的印度洋海啸在国内引发了一场关于人对自然的态度、科学在环境问题中的角色等问题的争论，即“敬畏自然”之争。本文试图从科学传播的角度对这场争论进行比较详细的分析;通过对双方在运用“科学”这个概念上的差异，找出他们在环境和生态问题争论中的主要分歧。本文认为，双方的对立是两种不同科学观的冲突在环境问题上的具体体现，这表现在他们关于“自然”的观念、科学进步、科学知识客观性、科学的价值中立等问题上的争论。　　本文认为，为了生态环境的稳定和人类社会的可持续发展，需要以“多元、平等、开放、互动”的态度对待科学，在全社会范围内广泛地传播有关科学的历史、科学的具体运作、科学与社会的关系等知识，并就那些涉及到科学的重大社会问题展开深入的讨论。只有这样，才有可能寻求一种与自然和谐、同时也有利于人类文明发展的科学观。