新警培训是公安机关培养合格警察的第一关,其课程设计事关中国新警培训质量高低,地位十分重要.该课程设计采用拉尔夫·泰勒的课程开发"目标模式".文章认为,在确定教育目标时需要考虑公安工作发展对警察人才的要求,考虑到学生因素,考虑公安各门学科专家的意见.作者参照布卢姆等人的教育目标分类方法,提出将认知领域分为警察业务知识、警察业务技能、警察创新能力、警察信息能力4个子项,将情感领域分为警察心理健康、警察职业道德、警察政治意识3个子项,交动作技能领域分为警体技能、警械技能2个子项,进而形成一个多层次、可分解的新警培训教育目标体系.为实现新警培训的教育目标,应当依照已经确定的教育目标的要求,以实现的警察业务为核心,根据学生的具体情况和各地的实际需要,来选择适当的课程内容.在优化课程组织方面,建议采用以掌握学习为核心的目标教学,在时间安排上培训与实习交替进行.在课堂教学中重视案例教学法,以培养学生分析解决实际问题的能力.全面评价整个课程是课程开发系统有效运动的保证,要予以高度重视.此外,实施该课程模式还需要处理好以下相关问题:转变教育观念、有效地统筹组织、重视教师在课程改革中的参与作用,做到师资培养与课程改革同步、完善相应的教学设施,以保证实现培养目标.