语文,“语是语言的语,文是文章的文。”从它的这一内涵可以看出语文教学既敦促学生掌握丰富的语言知识及运用祖国语言文字能力,还要从文章的整合性出发,理解文章内容所传递精神涵养,而古诗文作为中华民族独特的言语形式,既符合语文“语”的规范,也不失受“文”的约束。古诗文作为语文教学的一个重要部分,其语感教学有着重要的意义。本文将语感教学的教学理论与现阶段高中古诗文教学案例相结合,首先探究高中古诗文语感教学的特点,并基于古诗文题材独具的风格特点,结合古诗文语感教学的基本原则,更有效地认识和发现现古诗文教学的价值,引导学生深入地品味感悟汉语言的独特魅力,传承和发扬中华优秀的传统文化。其次研究高中古诗文语感教学存在问题及成因分析,随着古诗文课程教学改革的不断推进和发展,古诗文的语感教学逐渐成为古诗文教师与高中学生的重要关注点。本章从高中古诗文语感教学的现状入手,严谨地对高中古诗文语感教学进行探究发觉:教师在现实的语文教学中常出现教学目标的不合理、教学方法的匮乏、教学评价体系的不健全等问题,导致古诗文语感教学成为语文教学中的一个薄弱环节。因此古诗文语感教学,培养学生古诗文语感,值得一线教师去思考与探究。最后探寻高中古诗文语感教学的教学策略根据《普通高中语文课程标准》,结合笔者在教育实习中对高中古诗文语感教学现状的观察以及在教学实践中对古诗文语感教学的研究,通过对师生进行问卷以及对一线教师的访谈,探究问题,从体验古诗文、熟诵古诗文、赏鉴古诗文、写作古诗文等方面为高中古诗文语感教学提出相应的教学策略。