初中道德与法治课是在初中阶段落实立德树人根本任务的关键课程。随着课程改革的不断推进,更新教育观念,改进教学方法成为初中道德与法治教师广泛关注的问题。本文理论联系实际,以活动教学入手,主要解决活动教学在初中道德与法治课中如何应用的问题。结合实际教学经验和已有的理论成果,对以下问题进行了深入探讨和研究:第一部分绪论。对于论文的研究背景、研究意义进行阐述,分析了国内外活动教学研究情况,并介绍了论文的研究特色及方法。第二部分关于活动教学相关理论的概述。以建构主义理论、陶行知知行合一理论、马克思主义人的全面发展理论作为理论支撑,对教学语境下的“活动”、活动教学、初中道德与法治课活动教学进行界定,分析活动教学所具有的促进作用。第三部分关于活动教学的应用。通过对学生以及教师的访谈调查,分析活动教学在初中道德与法治课应用中存在的问题。并且分析和梳理了导致问题的原因。第四部分关于活动教学的应用对策。经过访谈和课堂观察,提出了要注重培养教师活动教学素养与能力,在教学中应该注意坚持方向性原则、主体性原则、互动性原则。又结合教学实际,从课前准备、课中实施、再到课后总结这三个阶段介绍活动教学实施步骤,为教师教学实践提供参考。第五部分活动教学在初中道德与法治课中的实践应用案例,以《延续文化血脉》这一课为例,通过展示教学设计和课后教学反思帮助教师真正理解活动教学。