对外汉语教学正处于一个大发展的时代，相关教材编写也是百花齐放，百家争鸣。任务型教学法作为目前最新的一种教学方法，有着它自身的优势和特点，已经为很多对外汉语教师接触和了解，并且在课堂教学中得到了实践和应用，从理论上和实践中都取得了一定的研究成果。但是，由于对任务型教学法的研究和了解还不够深入和全面，研究者们在实践和研究的过程中出现了许多问题，对任务型教学法也提出了不同的质疑。而且相应的完全以任务型教学法为基础编写的教材还没有跟上来，任务型教学法还不能更加广泛地应用和深入。针对上述问题，本文力求比较全面而系统地介绍任务型教学法，对相关问题进行研究，而后在此基础上探寻它与对外汉语口语教材编写的结合之路。　　 首先，笔者通过对中外相关文献的阅读和研究，对任务型教学法进行概括介绍，包括产生背景、理论基础、各种概念、教学模式、特点及原则、任务大纲、任务类型、任务的难易程度及测试评估等各个方面。在这一过程中，通过理论的研究，并结合自己的理解，去认识任务型教学法的整个体系。　　 其次，介绍一些任务型教学法的英语教材，侧重于介绍这些教材是如何体现任务型教学理念的。同时，考察和分析目前比较新和流行的汉语教材，包括最新的应用任务型教学理念的一些汉语教材，从其教材的编写模式上进行分析、对比和总结。　　 最后，综合前人研究成果及自己的认识，尝试将任务型教学法引入对外汉语口语教材的编写，并以具体实例说明，与传统的汉语口语教材相比，我们所理解的任务型汉语口语教材有哪些不同。本文将从教案和教材两个方面入手，以案例为基础对传统教材与任务型教材进行对比、解析和总结，诠释出我们所理解的汉语口语教材的特点。此外，本文还将提出任务型汉语口语教材编写的基本步骤和相关问题。希望能够为目前对外汉语口语教学和教材编写提出一些想法和建议，探索对外汉语口语教学不同的发展途径。