高等职业教育教学设计是教学设计理论在高等职业教育领域的具体应用,其价值体现在可以促进高等职业教育教学质量的提高。对高等职业教育教学设计的价值取向进行研究有助于厘清有关高等职业教育教学设计的价值取向脉络,避免错误的价值取向,使之朝着正确的方向发展。本文首先对高等职业教育现状及其教学进行了分析,指出教学质量是关系到高等职业教育有效发展的重要因素之一。文章在对教学设计的来源及历史进行简单回顾的基础上,对高等职业教育教学设计的相关理论进行了解构,分析了这些理论与高等职业教育教学设计的关系,并就现阶段高等职业教育教学设计价值取向的影响因素进行了梳理与讨论。笔者认为,高等职业教育教学设计分为宏观的教学设计和微观的教学设计。宏观的高等职业教育教学设计的对象指向教学内容的确定和高等职业教育课程开发,着眼点是学生终生的发展以及就业能力的提高。微观的教学设计的对象是具体的课堂教学,其价值体现在有助于课堂教学质量的提高,教学设计要体现出高等职业教育教学特有的生态性,协作性与情境性。最后,本研究用对具体教学设计案例的分析说明了教学设计的不同层面、不同阶段的价值取向来照应全文。希望此文能够对高等职业教育教学设计的发展有借鉴意义。