随着我国经济增长及人民生活水的提升,社会公众对于学前教育资源的需求也在不断增长,加之近年来对“二孩政策”的全面实施及城区人口规模不断扩大,现有的学前教育资源短缺,解决学龄儿童“入园难”的问题已经迫在眉睫,尤其是优质、普惠性学前教育资源的供给远远不能满足公众的需求。学前教育是公共服务领域的重要内容,因此,近年来国家也十分关注,从国家层面上出台了相关政策法律来完善学前教育供给,倡导政府主导、社会、市场等多方力量合理配置的学前教育资源供给机制,通过采取有效的手段措施、政策法规以及实行多元参与供给的方式,都在一定程度上推动了我国学前教育公共服务多元供给的快速高效发展。近些年来,在甘肃省积极推进基础教育均等化的背景下,定西市学前教育多元供给也取得了一定的成效,并逐步适应社会经济的发展,满足人民的需求。学前教育服务是我国公民接受教育的起点及关键点,因此加强学前教育多元供给的研究对社会及个人发展也具有重要意义。本研究以公共产品供给理论和多元治理理论作为研究的理论基础,采用文献法、问卷调查法、访谈法对当前定西市学前教育多元供给现状进行调查分析。文章中的现状分析主要从三方面着手:一是学前教育资金投入多元化发展现状。二是学前教育办园主体多元化发展现状。三是学前教育供给模式多元化发展现状。结合定西市学前教育发展中的多元供给的实证分析,发现当前在学前教育多元供给中存在资金投入结构不合理、办园主体多元化发展不均衡、多元模式合作供给的有效性不高等问题。同时在此基础上分析问题形成的原因,主要包括学前教育多元投资机制不完善、学前教育多元供给下的办园主体多元化体制不健全、学前教育多元模式合作供给缺乏创新与统筹管理。最后,本研究给出了进一步完善学前教育多元供给的几点建议:在资金投入过程中构建合理的前教育多元投资机制,在办园主体多元化发展中健全多元化的学前教育办学体制,在学前教育供给模式多元化发展中注重创新与管理,全面推进定西市学前教育健康、优质、均衡及可持续发展。