中文属于表意文字,英语属于拼音文字,两种隶属于不同语系的语言文字在语码系统上的显著差异给中国二语初学者的学习英语带来了极大困难。中国学生在学习英语的过程中受到母语影响,很难在英语字母和字音间建立联系。尤其在初级阶段,大多数学生在拼读和记单词时会感到困难。音、形、义分家是目前中国英语教学的主要问题。　　自然拼读法,作为一种教授英语字母和发音之间对应关系,从而直接把所学的英语单词准确地拼读出来的教学方法,以培养学生“见词能读,听词能写”的能力,为学生的阅读打下基础。自然拼读法被广泛应用于母语为英语的国家的拼读教学中,近几年被引入我国。然而在我国,相关的实证研究还很少,特别是应用在中学阶段,仅限于个别学者和培训机构。因此,此项将自然拼读法应用于公立初中英语教学的研究弥补了现阶段研究的空白。　　本文作者将自然拼读法运用于初中英语拼读教学中,对石家庄市二十八中初一年级两个平行班(各63名学生)进行实证研究。其中12班作为实验班,进行自然拼读教学,而11班作为对照班,学习国际音标,并且预备考试显示两个班学生的拼读能力相当。在为期17周的教学之后,通过测试学生对44个英语发音、常用字音组合和伪词拼读的掌握,以及对单词拼读和朗读能力进行测试。结果显示,实验班在每项测试中的平均分数都明显高于控制班的平均分数,这说明:自然拼读法明显提高了学生的发音和语音意识,增强学生拼读和辨识单词的能力,使学生做到见词能读,提高朗读的流畅度。通过课堂观察和对学生访谈发现,相较于传统的音标学习,自然拼读法能激发学生的学习兴趣,建立学习英语的自信心,使他们更乐于参与到学习的过程中来。从长远来看,自然拼读,作为一种革命性的拼读教学方法应用于中国公立初中,有望改善学生的学习态度,塑造他们成为独立的学习者。