课堂是教学工作的主阵地,课堂上特别是开课时,通过情境能引导学生立即进入学习状态、激发学习动机、激活学生思维、提高学生的学习热情和效率。新课改背景下,美术课程强调从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,注重创新精神的培养,倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径,使学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的能力。情境教学方法已经被普遍采用,但也存在一定的教学问题,本文针对美术教学课堂重点从情境教学的丰富性、整体性、趣味性、真实性、人文性多方面进行案例研究,探讨当下情境创设存在的问题,提出优化美术课堂情境教学的具体策略。诚然,情境创设的方法有很多,但不能为了情境而情境,教师在情境创设方法的选择与运用上要根据课堂教学内容结合学生情况选择恰当的方法,不能生搬硬套,包括氛围的创设、教学活动的设计、师生间合理的互动交流等,注重学生原有知识经验,联系生活实际,丰富情境创设途径、创设互动性教学情境、重视新的教学手段和教学方法,在一节课上可以通过实物、图画、音乐、游戏、表演、多媒体的多种手段,把几种教学情境恰当综合起来,要真实、有趣,以便充分激发学生学习的热情,激发学生的求知欲,激发学习兴趣,利与教学目标的达成。创设有利于学生整体发展的美术课堂教学情境,使美术课堂始终充满生机和活力。