初中《道德与法治》课程是一门充满实践性和人文情怀的学科,它以培养学生自主能力,提高学生的思想道德素质,把他们塑造成全面发展的社会需要的人才为目标。《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为统领,围绕新课程标准开展教学,以法治教育大纲为依据对初中阶段落实法治教育,以社会主义核心价值观、优秀传统文化和党的十八大以来的历次会议精神为教育内容来落实立德树人教育目标,增强社会责任感,培养学生的实践能力。新课程改革注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的引导下自主学习。有效的课堂师生互动有助于增加《道德与法治》课魅力,激发学生的求知欲,构建良好的师生关系,培养学生自主能力,提升课堂教学质量。本文立足于增强初中《道德与法治》课课堂教学中的师生互动,在相关课堂师生互动理论基础上,结合延安市子长县某中学《道德与法治》课课堂教学师生互动的问卷调查、访谈和课堂观察,对初中《道德与法治》课堂教学中的师生互动现状进行分析,针对《道德与法治》课课堂教学中存在着教师专业能力不足、互动方式单一、互动缺乏深度、学生互动兴致不高、师生互动与实践分离等问题,努力寻找存在这些问题的原因,并提出了提高《道德与法治》课教师的专业能力、丰富课堂教学师生互动方式、加强课程内容的深层互动、提升学生课堂师生互动兴致、师生互动与实践相结合等增强《道德与法治》课课堂教学中师生互动的建议。本文力图通过研究提高初中《道德与法治》课课堂教学的质量进而提升课堂教学效果,也为《道德与法治》课教师的课堂教学提供一定参考,引发他们对课堂师生互动问题的重视和思考,积极实施有效的课堂师生互动。