五大发展理念研究

来源 :武汉理工大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:taishengqi_1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
十八大以来,以习近平为核心的党中央,在把握经济新常态的背景下,根据国内转型发展阶段与国际形势复杂多变的局势,提出了一系列治国理政的新思想、新观点和新论断,实现了理论创新与实践创新的相互统一、有机结合。党的十八届五中全会首次提出用以指导经济社会发展全局的“创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”五大理念,是以习近平同志为核心的党中央对我国经济发展思想的深刻概括与总结,是马克思主义中国化的最新理论成果,为我国经济发展理清了思路、指明了方向、找准了发展的着力点。研究五大发展理念,探究习近平的经济思想,通过对习近平的经济社会发展思想的相关文本进行文本解读,深度分析五大发展理念的理论来源、形成的时代背景、形成过程以及所展现出来的时代价值,使我们更好的理解在中国具体的国情中逐步形成这一系列经济思想的必然性,同时更好的理解中国特色社会主义理论,为今后中国特色社会主义理论的进一步发展奠定基础。本论文包括绪论在内共分为五章,第一章是导论,主要是对五大发展理念的研究背景、意义以及文献综述等方面进行简要概述。第二章首先对文本解读的方法进行解释,用阐释学的方法对文本解读进行解说;其次对五大发展理念的理论意涵进行简要的陈述;最后对五大发展理念提出的历史背景以及本文所选取的习近平相关文本——《摆脱贫困》、《之江新语》、《谈治国理政》的时代背景进行分析,以为文章的进一步研究作铺垫。第三、四、五章是本文的重点章节,也是文章的主要部分,主要是对五大发展理念进行深入地解读研究。第三章通过回到习近平不同时期的三大文本,对经济发展理念从文本中进行源头分析探讨,在文本中找出其理论来源,探求其发展历程。第四章从马克思主义哲学的角度出发,探寻五大发展理念的哲学基础和历史定位。第五章主要是从中国和世界的维度来分析五大发展理念的价值,在宏观上探寻五大发展理念运行机制的基础上进一步探析五大发展理念的具体实践路径。
其他文献
学校如何培育高素质人才、企业如何进行人力资源开发、个人如何有效提升人力资本是当今经济学家和教育学界普遍关注的问题。本文通过微观实证研究,探索人力资本的核心部分即
众所周知,明代有四大高僧.他们分别是释袜宏、释真可、释德清和释智旭.以他们是"出尘体道,以极佛化"的"出类拔萃"者,故有此誉.
期刊
磷在生命化学中扮演着十分重要的角色,它不仅是生物体的结构组成部分,而且是调节生命体新陈代谢等重要生理生化功能的基本元素。本文通过对磷酰化二肽进行结构修饰,得到了一系列
本文界定了职业能力、职业能力模型及课程体系的概念,介绍了基于职业能力模型的课程体系的构建步骤,并结合广西青年干部学院青少年教育与管理专业课程体系建设的实践,详细阐述了
课堂教学的最终目标是提高课堂教学质量,提高课堂教学质量的途径很多,但不管利用何种教学方法和教学途径来提高教学质量,都离不开学生的主动参与,只有把学生的学习积极性调动
多丽丝.莱辛的《第十九号房间》向我们讲述了一个职业女性作为一个妻子和母亲如何迷失自我,找寻自我,最终自杀的故事。女主人公苏珊的心路历程是作为女性自我审视,自我确认的
随着各种专用粉的开发和人们对食品安全要求的提高,各种天然、安全、高效的酶制剂越来越受到面粉行业的广泛应用。重点介绍了葡萄糖氧化酶的作用机理、使用条件、效果和添加
领导干部的心理素质主要有下面几条: 有主见,但不主观武断。企业领导者首要工作是决策。对重大问题一定要有自己明确的判断,看准了的要坚决贯彻执行。特殊状态下甚至能力排
通过土壤温度分布实测数据,分析了目前地下热响应实验中土壤初始温度测试结果的误差,实验表明,测试土壤初始温度与积分平均土壤温度接近。在浅层土壤温度分布理论模型的基础
表现性评价是以落实核心素养为主要目的,以学习活动中学生学习行为、学习能力、学习效能为主要评价对象的一种综合性、客观性评价,是学生达到学习目标、完成学习任务的绝对性