自上世纪80年代开始的改革开放，使得中国进入一个社会转型和现代化、工业化的进程，与此同时出现了剧烈的社会阶层分化与整合现象。可以说社会变迁成为了中国社会现代化的一种重要的内部推动力量。中国向市场经济的转型是一个复杂和多元的过程。在社会转型这一背景之下，什么因素在精英养成中具有重要作用，什么样的个人更有可能获得成功，对这些问题的分析，将有可能更多地显现出教育经历和生活经历对于精英身份养成的互动作用。因此，本研究中对精英养成的分析实际上是要回答这样的问题：个人因素与社会因素对于精英地位的获得具有什么影响?教育经历和生活经历是如何在互动中促进精英获得这些成功素质的? 本研究从文化资本和社会资本两个角度来尝试回答上述问题。通过对A先生的精英成长经历的梳理和分析，研究者发现，具体化的文化资本对于个体的成功具有重要影响，而制度化的文化资本对于个体成功而言并非必须条件。个体如何将自己的教育经历和生活经历转化为个体的文化资本，则受到其早年家庭生活和学校生活的影响。内化方式的获得又在很大程度上决定着个体将来拥有怎样的教育经历和生活经历。 社会资本方面，我国所处的转型期为个体的精英养成既提供了良好的制度环境，也提供了可能性。而个体能否成功，则还需要依赖于其拥有怎样的社会资本和其利用社会资本的方式。个体早年的生活经历和教育经历，造就了其建构自身社会资本的方式，并且这种方式又反过来影响着个体建构各自的教育经历，并最终推动自己走向成功。 通过对于A先生精英养成经历的分析，也给目前的家庭教育和学校教育提供了可借鉴的经验。不论是家庭还是学校，都需要把重心放在帮助学生内化其文化能力和建构各自的社会资本的能力上来，而且良好的社会资本，也可以帮助个体内化其文化能力。