幼儿的社会性发展从家庭开始,而在家庭教育方面,父亲扮演着很重要的角色,父亲参与幼儿教养,有利于幼儿的成长,更对幼儿的社会性发展起着不可或缺的作用。本研究以一位优质教养的父亲——L父为研究对象,主要采用个案、访谈、观察等研究方法并以该父参与教养促进幼儿的社会性发展为主线展开对个案的研究,主要调查了解父亲参与教养的时间、方式、情绪情感和幼儿的社会性发展水平等,从而展开对个案基本情况的研究。同时,深入了解个案中父亲在参与教养中遇到的有关幼儿社会性发展的问题和解决措施,以及父亲影响幼儿社会性发展的一些典型事件、个人经验等,并对个案中父亲的优势及不足做总结。研究结果表明:个案的家庭为核心家庭,家庭分工明确,家庭氛围融洽;L父教养方式科学,陪伴时间充足,陪伴方式有效,陪伴情绪情感积极;L子的社会性发展水平良好;L父的总体教养素质较高,在L子的日常生活中,L父的教养行为对L子的社会性发展水平起到了较大的促进作用。通过对研究结果进一步思索可得,父亲参与教养促进幼儿社会性发展不仅需要父亲自身努力,还需要幼儿园以及社会等的共同协作。落实到具体,如父亲个人要和家庭成员统一教养观念、增加对幼儿有效陪伴、采用民主型教养方式、针对性提高家教知识水平;在幼儿园方面可以多组织一些促进父亲与幼儿互动的亲子游戏及活动;在社会方面可以建立“父亲学校”、发挥新媒体及社区的功能性作用等。