武术作为中华民族传统体育运动的一个突出代表,是中华民族传统文化的一个重要组成部分,也是世界体育文化中必不可少的一分子。因此,建设和谐社会离不开和谐的教育,和谐的高等教育同样也离不开武术这一中华传统体育文化项目。学校体育作为发扬民族传统文化,弘扬中华武术的突破口,扮演着重要的角色。如何上好武术课?如何在体育教学中提高教学效果?这将是我们面临的问题。体育游戏教学法,作为一种较为新颖的体育教学模式,已逐渐引起人们的重视,特别是各类游戏在体育教学中的独特功能,已被行家们所关注。本论文通过文献综述法、问卷调查法、数理统计法、访谈法和行动研究法对“游戏教学法”在高校武术教学的运用以及基本效果进行了研究,通过研究游戏教学法在高校武术教学中的发展和应用,旨在实现高校体育教学模式创新,更好地将其运用与体育教学实践,通过对理论的研究指导体育教学实践,实现党和国家加强青少年体育增强青少年体质的目标。研究结果如下：1、游戏教学法由于其特殊的场景及运动形式使其更具优越性；它有利于高校武术教育和教学；促进了高校教学改革,全面地强调了促进学生身体、心理发展的健康观念,为学生今后的终生体育奠定了坚实的基础；对我国高校体育教学质量的提高和教学目标的实现具有现实意义。2、游戏教学法在高校体育教学中具有重要作用。在面对新时代学生的不同要求,武术教学通过游戏教学法可以更好地适应新时期的教育思潮,体现以学生为主体的教学理念。它可以激发学生的学习兴趣和主动积极性,培养学生们的创造性思维。游戏教学法在高校武术教学中的理论和应用,对于丰富我国武术教学的理论体系,指导我国高校武术教学的实践都具有重大的意义。3、游戏教学法是高校武术教育、教学方法的发展趋势和潮流,值得我们花大力气去推广和普及。若使游戏教学法在高校武术教学中更好的发挥其作用,应使其有成熟的游戏法则和竞赛性,能使学生拥有尽可能大的发挥主观能力的空间。4、在高校武术教学中,由于学生武术学习起点较低,对当前所学内容适应性差,教学时间短,影响了武术运动的深入学习；加上教学内容单一,教学方法单调以及武术文化内涵教育的缺乏等原因,挫伤了学生学习武术的兴趣和造成武术学习效果不佳。实验证明,游戏教学法能够促进学生对武术技能的接受和巩固,丰富教学内容和方法,有利于学生对武术文化内涵的领悟。