英语作业是英语教学的一个重要环节，在教学中起着重要的作用。近年来，研究者们对于英语作业设计的方法探讨的越来越多，然而英语分层作业的研究并没有得到足够的关注。分层作业是基于学生个体之间客观存在的能力差异，采取相应的措施，尝试对传统作业设计和要求进行优化，提高作业对不同水平学生的有效性，促进他们的学习效率，帮助他们树立学习的信心。在农村中学，很多教师在作业设计上忽略了学生之间的能力差异，通常以单一的作业内容、统一的作业要求，布置过多的作业，加重了学生的课业负担，与英语新课改倡导的理念背道而驰。因此，有必要对农村初中英语分层作业进行更多的研究和探索。本研究在多元智能理论、最近发展区理论、因材施教和多级传播理论的基础上，综合了国内外有关分层作业的研究成果，通过文献法、问卷调查法和实验法，调查分析了农村初级中学英语作业的现状，提出了英语分层作业的构想，实施了对学生的动态分层，开展了分层作业的尝试；同时，围绕教材教辅设计了一些具体的分层作业案例，讨论了分层作业的要求。研究结果表明，布置合适的分层作业有助于各层次的学生巩固和深化所学知识，使他们获得最长足的进步与发展，分层作业是提高英语教学质量的新途径。本研究旨在探索农村初中英语分层作业的实施方法，改善学生的作业习惯，减轻学生的课业负担。然而，本研究的实际操作和分层效率均有不足之处，需在今后的教学实践中进一步完善。