很多研究型大学早在20世纪九十年代,就开始制定本科生科研训练计划,培养本科生科研创新能力,为国家输送高素质人才。在新时期,知识经济迅猛发展,社会对人才的要求愈来愈高。本科生科研不能仅仅局限在那些研究型大学之中,地方综合性大学也要根据实际发展情况多形式、多层次地开展本科生科研活动,提高本科生的科研实践水平,增强其创新能力。因此,本文对地方综合性大学本科生科研状况进行了研究。本文在对地方综合性大学本科生科研相关概念界定的基础上,分析了本科生科研的特点及意义,指出了本科生科研不同于科研机构人员、大学教师的科研,它具有自身独特的特点,其活动范围不仅包括传统意义上的科研活动,还包括研究性的学习活动。此外,还研究了建构主义理论、创造教育理论、素质教育理论、多元智能理论等如何作为本科生科研的理论支撑,梳理了我国建国后本科生科研的发展历史,并结合对地方综合性大学自身条件的分析,探索出地方综合性大学本科生科研的发展导向,为其开展本科生科研活动提供借鉴。本文通过对地方综合性大学-Y大学本科生科研现状的调查,了解了Y大学本科生的科研形式、科研保障、科研成果等方面的情况,发现了Y大学本科生科研过程中出现的种种问题,如：本科生科研参与度不高、文科类本科生科研成果不多、本科生科研能力缺乏、对本科生科研指导不充分、对本科生的科研管理不到位等,从学校、教师、学生三个层面出发具体分析了产生问题的原因。而后,着重介绍了本科生科研成果较为丰硕的X学院。最后,针对Y大学本科生科研出现的问题及原因,从完善本科生科研管理体制、健全本科生科研激励机制、提高本科生科研能力三个方面为地方综合性大学本科生科研发展提出了一些具体的对策和建议。