汉语是全世界使用人口最多的语言,也是联合国六大工作语言之一。自改革开放以来,随着中国经济的迅速崛起和国际影响力的逐步增强,使用汉语的海外人士日趋增加,世界需要“汉语”。东盟地区在今后的发展中,不可避免的要与中国发生经贸往来,需要越来越多能使用好中文的人才,因此东盟的汉语学习得到了新重视。随着世界各国对中华民族传统文化的传播,中华文化已经融入了新的世界文化当中,菲律宾作为东盟十国中一个重要的国家,是中国的友好邻国,两国之间的交流有着悠久的历史,华文教育在菲律宾也有了一定的发展基础和坚实的发展力量,其发展前景不可估量。因此,研究华文教育将能帮助两国华文教育工作者更好地发展未来菲律宾的华文教育,同时也能更好地传承中华文化。菲律宾的汉语教学主要是两大部分所构成的,一部分由当地华人圈子的华文教育,即菲律宾生活的华人为教学对象和另一部分主流社会的汉语作为外语的教育,即主流社会的菲律宾人为教学对象的对外汉语教育。关于汉语教学的问题,在多年研究教育的专家、学者的共同努力和实践下,已经取得了令人欣喜的成果,给后续的研究提供了宝贵的经验和文本材料。本文主要研究内容是通过对从语言环境、语言使用现状、语言认同、语言学习动机四个方面调查菲律宾华校学生的语言特点,发现菲律宾华校学生华文学习的状况。据此提出了新时期,加强汉语国际推广工作的力度,增强宣传的广度和深度,促进菲律宾中文学校,特别是与主流教育各级学校的交流与互助,使菲律宾华文教育教学的环境得以改善,并且在华文教学中努力提高和激发华校学生学习华文的学习兴趣,促使教学效果的不断提高。本文通过对菲律宾怡朗市四所华文学校的华裔学生进行问卷调查,分析当前菲律宾华校学生的语言使用情况,包括语言环境、语言使用现状、语言认同和语言学习动机,从而发现菲律宾华文学校在菲律宾的发展状况和学生的学习状况,挖掘华文教育潜在的发展问题。针对现在菲律宾华文学习存在的问题,笔者提出了针对教师、教材、教法等方面的一些建议,以期为菲律宾的华文教育事业及我国国际汉语推广工作提供数据。