在国家推行全民文化发展的背景下，高等院校作为我国重要的文化聚集地，对高校文化进行发展和创新，探索高校文化的促进因素和新的表现形式已是不能忽视的重要工作。建设优良的校园文化，对于培育这一时期具有可塑性的大学生，是具有重要意义的。这就要求国家能够建立高水平高校，培育创新型全面发展的高校校园文化。只有在这样的校园文化熏陶下，才能给具有自主创新能力、全面发展的高素质人才提供成长的空间。心理剧作为一种新兴的校园文化形式具有表现形式多种多样，演出的场所可以因剧情的需要而灵活设置，可以生动的展现学生的日常生活并具有极高的参与性和启发性等特点。这些特点有助于高校树立全新的教育和文化观念，适应社会要求，也有利于坚持“以人为本”的观念，加强对师生的重视。因此，心理剧在高校校园文化建设中的作用应该被重视起来，在高校校园文化的建设中把心理剧作为一种新的载体进行推广应用。　　本研究参照丹尼森组织文化模型，首先阐述了丹尼森组织文化模型作为一种组织文化的诊断模型可以应用到高校校园文化中的理论依据。其次从高校校园文化的参与性、适应性、一致性以及使命性四个特征来阐述心理剧可以提升学校教育外部灵活性和内部稳定性以及心理剧对高校校园文化建设的作用机制。最后通过深入的调查和思考探寻出在高校文化建设中推广心理剧的建议与对策，以期心理剧能作为一种新兴的校园文化形式得到推广应用，在高校校园文化建设中充分发挥作用。