英语的重要性随着社会生活的信息化和经济的全球化而日益突出,英语成为人类生活各领域使用最广泛的语言之一。因此,英语成为我国基础教育阶段的必修课程。为了进一步改善和促进我国的中学英语教学,从2001年秋季开始,教育部要求全国城乡逐步在小学开设英语课程,小学英语教育逐渐也受到人们的密切关注。中学与小学是基础教育的两个不同阶段,他们之间彼此独立,但又互相连接。但是在农村地区,因诸多原因,小学英语课程开设情况堪忧,与中学英语教学的衔接存在很多问题。本研究以英语新课程标准、认知发展理论、信息加工学习理论及建构主义学习理论为理论基础,通过问卷调查、访谈调查和课堂观察等方式,对于长沙市两所农村中学进行了深入调查和研究。就中小学校英语课程设置的基本情况、学生英语学习具体情况以及家庭与社会环境三个方面,分析了当地农村中小学英语教学衔接所存在的问题及其产生的原因。论文还对如何加强中小学英语教学衔接提出了针对性建议:提高中小学生对英语学习的兴趣;加强中小学英语教师的教学的衔接和交流;改善学校、家庭及社会的英语学习环境。