述情障碍是一种人格特质,主要表现为识别和描述自己的内心情绪困难,及刻板的想象过程与外向性思维方式。儿童虐待指对儿章有义务抚养,监管及有操纵权的人作出的足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为。本研究采用问卷调查法,以435名中学生(初一到高二)为被试,以多伦多述情障碍量表、儿童期虐待问卷和青少年依恋问卷为研究工具,采用t检验、方差分析方法考察了中学生述情障碍的分布和发展变化情况。采用回归分析及结构方程模型,探讨了儿章期虐待对述情障碍的预测作用,以及青少年依恋在二者间的中介作用。本研究得出以下几点结论:第一,述情障碍总分或某维度在性别、年级、是否独生子女、母亲文化程度和家庭月收入上存在显著差异。第二,情感忽视和情感虐待维度对述情障碍总分及难以识别自己的情感具有显著的正向预测力;情感忽视维度对难以描述自己的情感及外向性思维具有显著的正向预测力。第三,青少年依恋在儿童期虐待和述情障碍关系中起部分中介作用。