《全日制义务教育语文课程标准（最新修订版）》（以下简称《语文新课程标准》）中提出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富的语言积累，培养语感，发展思维。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”这对我们的语文教学乃至具体到古诗词的教学都有了明确的方向及指导。中国古典诗歌是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，它以深远的意境、凝练优美的语言、生动的形象、丰富的表现手法而深受人们的喜爱，千百年来传诵不息。它作为中华民族的文化瑰宝，不仅在艺术上给人以美的熏陶，更能在智慧上启迪人的思想，性情上陶冶人的情操。古诗词是生命的歌唱，是美丽的化身，是永远值得后人咀嚼、消化、回味的精神食粮。古诗词的阅读与欣赏应当超越单纯的诠释词句的范围，应跨入审美学的领域，用心灵去捕捉诗的意象和境界。加强古诗词诵读，重视古诗词教学，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。本文将在新课程标准教育理念的观照下，根据平日的一线教学经验，介绍了以人教版教材为例的小学古诗词的教学内容，对小学古诗词教学现状进行分析，阐述了小学古诗词教学对学生人文素养培养的意义与作用，并结合小学古诗词教学的案例介绍了小学古诗词教学的方法。语文教学的方法灵活多样，但教无定法，贵在得法。本文结合教学实践从创设学习情境、拓展诵读空间、丰富诵读方法、挖掘教材内涵等几个方面提出了十几种小学古诗词的教学方法。旨在研究如何用古诗词所蕴涵的思想意识、价值观念、生活态度去感染学生，熏陶学生，培养小学生积极向上的人生观和健全的人格。