化学是以实验为基础的学科,实验部分在初中化学教学的内容中很重要,复习起来比较繁杂,而思维导图能将繁杂零散的知识点在大脑中更加直观化,网络化,对内容有一个整体的认识,把每个知识点与整个内容进行架构和对接,从宏观上把握,微观上掌握。因此本文基于思维导图设计了初中化学实验复习课的教学模式,并进行了实践研究。主要研究内容如下:首先,将相关文献资料进行分析整理,明确研究的背景、研究的目的及意义,并指出研究内容和方法,简要介绍思维导图,总结其在中学化学中的研究现状。然后,为使初中化学实验复习更加有针对性,效率更高,在整理实验内容的基础上,从实验试题的分值比重以及涉及的知识点出现次数两个方面对辽宁省沈阳市2014-2016年中考化学的实验试题进行统计与分析,讨论化学实验的重要性,把握中考实验试题的高频考查章节以作为本文中教学案例的选取进行具体阐述。最后,将初中化学实验复习与思维导图进行有机结合,设计了基于思维导图的初中化学实验复习课的教学模式,并将其应用于实际的教学中。为了考查其应用效果,选取两个平行班进行研究,实验班采用思维导图进行实验复习,对照班采用传统的教师讲授复习,定量比较分析学生的成绩,并根据访谈法,对学生主体性的变化情况进行研究,进而验证思维导图在初中化学实验复习中的应用效果。研究表明,化学实验内容在初中化学的教学中占有重要的地位,在中考化学试题中占较大比例,将思维导图应用于初中化学实验复习,可以提高学生的成绩,帮助学生形成高效的知识网络,也有利于提高其创新思维能力和学习兴趣。