协作抑制是协作记忆研究中发现的一个稳定存在的现象,即在回忆阶段,进行协作的小组成员能够提取出来的信息总量,比等量个体单独提取的信息的总和要少。本研究从协作抑制现象入手,通过三个实验探讨制约协作抑制的认知因素和社会因素。实验1主要考察的是信息加工和人际协作对协作抑制的影响,采用3（协作程度:真实协作、虚拟协作、无协作）×3（呈现方式:混合、区分、提示）的混合实验设计,其中协作程度为组内变量,呈现方式为组间变量。实验以大学生为被试,以无关联的双字词作为记忆材料,在电脑上完成词汇记忆、干扰任务以及回忆。学习阶段被试以个体为单位进行词汇识记,回忆阶段分为不同协作程度和呈现方式。实验结果发现,协作程度对提取成绩有影响,无协作条件下小组回忆成绩最好,真实协作次之,虚拟协作的小组成绩最差。不论是混合呈现、区分呈现还是提示呈现,小组提取成绩水平相当。实验2考察协作编码对小组回忆的影响。在前一个实验的基础上增加了编码阶段的协作,是一个单因素的实验设计。所有被试组进行协作编码,然后在回忆阶段将协作程度分为了真实协作、虚拟协作和无协作三种情况。被试仍为大学生,材料与实验1相同。实验结果显示,虚拟协作的回忆成绩显著低于另外两个条件,而真实协作与无协作回忆之间无差异。实验3采用完全自由回忆的方式,考察不同回忆方式对小组回忆成绩是否有影响。同样是一个单因素实验设计,被试进行单独编码,回忆阶段分为协作回忆和单独回忆两个条件。实验结果发现单独回忆条件下提取成绩显著高于协作回忆,与实验1的结果整体一致,说明回忆方式对小组回忆成绩无影响。根据本研究的实验结果可以得出这样的结论:①协作抑制现象是额外信息即协作回忆过程中同伴的回忆内容的呈现导致的。而且协作抑制仅存在于单独编码条件下,协作编码时协作回忆和无协作回忆提取成绩没有差别。②回忆阶段的人际互动对小组回忆有一定的促进作用。③编码阶段的人际互动同样对小组回忆有一定的促进,至少没有负作用。④回忆方式和信息呈现方式,对最终的小组回忆成绩没有影响。