随着我国新课程改革的推进,课程管理成为影响教育事业发展的重要因素之一,中学是连接小学与大学的中间环节,中学教育的成功与否影响整个教育事业的发展,因此中学课程管理的研究有着巨大的意义。笔者主要通过以下几大部分来进行研究。第一部分是绪论。这部分主要是围绕研究课程管理的缘由、课程管理的研究目的与意义、有关课程管理的文献综述以及笔者对整个研究的设计、研究思路和研究方法的展开。第二部分是对普通中学课程管理方面进行的理论研究。在对普通中学以及课程管理、课程领导等内涵进行阐述的同时,对普通中学的课程管理理念、主体、过程、内容和方法等五个要素进行阐述。第三部分是对重庆市H中学实施课程管理的实证调查研究。笔者主要采取的研究方法是是问卷调查法和访谈法等,主要是通过这两种方法对重庆市H中学课程管理的现状进行实证研究,在研究中发现,重庆市H中学在管理上能够符合学校的发展,在深入探讨中,学校存在以下几个问题:一是课程管理理念执行不够彻底;二是课程管理主体比较单一;三是课程管理内容片面化;四是课程管理过程结构要素功能失调;五是课程管理方法比较传统单一。第四部分是针对存在的问题,本文提出以下相应的对策和建议:一是贯彻科学的课程管理理念,提高贯彻课程管理理念的主动性;二是完善课程管理的主体,加强教师参与课程管理的力度,完善课程管理组织结构,实现管理组织结构扁平化;三是丰富课程管理的内容,拓宽管理的范围;四是完善课程管理过程,使管理过程有效衔接;五是采用多元化的课程管理方法。