在如今的高中思想政治课堂中,普遍存在老师向学生传授德育知识时,其教学效果并不显著的问题。大量的研究结果表明,为了能很好地改善该问题,就一定要让德育课堂回归到日常生活中去。因此,在高中思想政治的课堂中引入生活化的内容是非常重要的。但是,当前在高中政治课堂中生活化教学活动还未真正表现出来。由于生活化教学的开展一方面能促进思想政治课的教学理论的完善,另一方面有助于培养学生的核心素养及解决问题的能力。故,在高中思想政治课中实施生活化教学活动具有非常重要的理论意义和现实意义。因此,本文分别从高中生和政治任课老师两个角度来对高中思想政治课的生活化教学的开展进行了调查研究,试图找到生活化教学实施存在的问题并提出相应的解决问题的对策。本文根据学生和教师两个不同的调查对象,编制了两份问卷,分别向K市A中学的政治任课老师和高中学生进行了调查。调查结果发现,当前高中政治课中实施生活化教学存在着无明确的教学目标、无针对性的教学内容、无多样性的教学评价方式、无丰富生动的教学情境等问题。同时也发现,产生这些问题的原因主要有教学内容缺乏相应的理论指导、教师自身具备的专业素质存在差异、教学案例与教学内容的联系不够紧密、高考压力下政治授课时间减少。对此,本文提出了相应的对策,即提倡高中思想政治课的任课老师们应当设定具有针对性的高中思想政治课生活化教学目标、安排丰富灵活的高中思想政治课生活化教学内容、建立生活化的教学评价机制、实现生活化教学过程中的情境化、采用灵活多样的教学方法等来更好地开展生活化教学。