贝叶斯推理是概率推理领域的一项重要课题,也是认知心理学思维和问题解决领域的一个传统论题和热点问题。贝叶斯方法在心理学研究中具有很大的潜力,研究贝叶斯推理有助于揭示人们概率推理的认知过程和加工规律,从而为最终改善人们的概率判断、推理与决策等思维活动提供理论依据和实践指导。综观已有的贝叶斯推理的研究,自然频数效应、内容效应一直是热议的焦点,但很少有关于青少年贝叶斯推理能力的发展研究。本研究目的是探讨信息格式和问题内容对中国青少年贝叶斯推理的影响,并且从发展的角度考察青少年贝叶斯推理能力的变化趋势,以期对青少年贝叶斯推理能力的发展机制有进一步的认识。本研究以经典乳癌问题和中奖旅游问题为实验材料,以小六、初二、高二和大二四个年级的学生为被试,以后验概率估计值、后验概率估计的准确性和使用策略的频次分布为因变量,采用4×2×2混合实验设计,考察年级、信息格式和问题内容对贝叶斯推理的影响,并且通过分析被试的解题策略探索贝叶斯推理的复杂认知过程。主要研究结论如下:1.当信息由概率格式变为自然频数格式表征时,被试贝叶斯推理的概率估计值明显降低,准确性显著提高,而且被试更多的、更正确的使用贝叶斯策略进行推理。因此说,自然频数表征更适合于被试正确完成贝叶斯推理。2.使用后验概率估计值和解决问题的准确性两个因变量指标,得出了不同的结果。问题内容会显著影响贝叶斯推理的概率估计值大小,但不会影响概率估计的准确性,说明人们在贝叶斯推理的过程中会根据不同的问题内容对高估的概率值进行不同程度的调整。3.在概率格式表征下,从小学六年级到高中二年级,被试的贝叶斯推理能力随年级增长不断提升、准确性不断改善(小六年级和其它年级之间差异均显著),特别是高二年级被试解决贝叶斯问题的成绩最好,但大二又出现下降的趋势。而自然频数格式下,各年级被试之间不存在显著差异,贝叶斯推理能力没有呈现出随年级增长逐渐改善的趋势。4.人们的解题策略对整个贝叶斯推理过程会有一定程度的影响。被试在解决贝叶斯推理问题时,会使用贝叶斯策略、非贝叶斯策略和其他策略。联合事件策略、只依靠证据策略和保守主义策略是被试使用较多的三种非贝叶斯策略,很少一部分被试使用费雪策略。不同年级被试解决贝叶斯推理问题的策略存在显著差异。