汉语词汇十分丰富,在这些词汇当中,有些词汇具有相同或者相近的意义,这种词汇叫做近义词。虽有相似的意义,但是如果我们仔细地分析,它们在某个方面还是有区别的。近义词之间的细微差别常常给学习者带来混淆并产生使用偏误。本论文以印尼三宝垄国立大学中文系的学生使用汉语近义词的情况为研究对象,从HSK1-4级的词汇大纲选出一些常用的近义词,通过问卷调查法获得了第一手的偏误研究材料,并通过色彩分析、意义分析与功能分析,对这些偏误现象进行归类和分析,以期找出印尼学生近义词使用偏误的原因。本论文共有五个部分组成的:第一章是引言,介绍了研究缘起及选题意义、文献综述、研究对象、研究范围、研究方法与相关理论及语料来源;第二章是印尼学生汉语近义词的教学情况,介绍了印尼三宝垄国立大学中文系的教师、学生与教材情况;第三章是印尼学生使用汉语近义词偏误类型分析,通过色彩、意义与功能方面分析出来它的偏误;第四章是印尼学生汉语近义词偏误原因与教学对策,找出印尼三宝垄国立大学中文系的学生产生使用近义词偏误的起因,并且提供一些有效的教学建议;第五章是结论,总结全文。