本论文是在新课程改革强势推进的背景下,从文献研究和科学调查的角度,提出初中物理合作探究教学活动研究。随着新课程改革的不断深入,改变传统的教学方式,培养学生合作探究的能力日益受到重视。通过对初中物理教学现状的调查,发现较多学校仍以传统教学方式为主,教师是教学的主导者,学生被动接受知识。合作探究教学的新课程理念在教学实践中没有被广泛关注,即使部分学校进行了初步尝试,更多的是流于形式。因此,将合作探究教学活动真正引入课堂是新课程改革的实际需要。论文通过对合作探究教学理论研究,阐述了合作探究教学的理论基础,确立了合作探究教学的基本特征和模式。通过实践研究,分别对课内、外合作探究教学活动的内容、活动设计、实施策略和评价进行了研究,每一部分运用教学案例进行具体说明。最后,在进行准实验研究的基础上分析与总结研究取得的成果,并指出研究过程中存在的问题。同时通过本论文的研究,希望能对合作探究教学活动在初中物理课堂的全面推广有一定的帮助,对新课程改革的进一步深化有所裨益。